5月29日，宝山技校学生处组织开展班主任工作经验交流会。全体班主任齐聚一堂，以经验为翼、以交流为媒，互学互鉴、共促成长，解锁新时代技工教育家校共育新模式。
学校黄德祥副校长主持本次会议。首先，黄德祥副校长充分肯定了全体班主任在日常班级管理、家校沟通和学生德育工作中的辛勤付出与扎实成效。同时，他结合学校德育工作整体部署，点明本次经验交流会的核心意义与育人价值。
▲学校黄德祥副校长讲话
黄德祥副校长强调，家校共育是新时代德育工作的重中之重，更是技工教育高质量发展的重要支撑。面对技校学生的成长特点，班主任要不断更新沟通理念、精进沟通技巧、破解共育难题，主动搭建良性、和谐、高效的家校沟通桥梁，以专业赋能管理、以温情滋养学生，切实提升学校班级管理与育人工作的精细化水平。
PART.01
名师分享传经验，深耕共育细赋能
交流会上，六位优秀班主任立足自身带班实战经历，聚焦家校沟通中的重点、难点、痛点问题，分享干货满满的实操经验，从沟通技巧、实战方法、家访实践、边界把握、育人初心、新媒体沟通多个维度，为全体同仁带来一场接地气、有深度、可落地的育人分享。
林育纯|以心为桥，双向奔赴 —— 做温暖有爱的家校共育伙伴
教育是一场双向奔赴的热爱。林育纯老师以“爱心、耐心、真心”为核心，分享了自己的育人初心与共育经验。她提出，班主任与家长是平等的育人伙伴，唯有以真诚搭建沟通桥梁，以理解化解分歧，以陪伴助力成长，摒弃单向输出的教育模式，构建双向赋能、同心同行的家校关系，才能助力每一位学生向阳成长。
黄文凤|“汉堡包沟通法”实战解析
黄文凤老师以通俗易懂的方式，深度拆解经典的“汉堡包沟通法”，将“肯定认可—问题指正—鼓励期许”的沟通逻辑融入家校日常交流。她通过大量实战场景模拟，展示了如何柔性指出学生问题、温和传递教育理念，既维护家长情绪，又高效达成沟通目的，让批评与建议更易被接受，让家校沟通更有温度、更具效率。
林椿|家校共育的温度与边界
教育有温度，沟通有边界。林椿老师精准剖析家校共育中的尺度问题，强调家校合作绝非无底线包容、无边界干预。他结合技工学生成长特点，明确学校教育与家庭教育的职责边界，提出“温情育人、理性处事、各司其职、双向协同”的共育理念，既守住教育初心与原则，又维系家校和谐关系，让共育工作规范且温暖。
陈作樟|如何与“难沟通”家长对话
面对家校沟通中棘手的沟通难题，陈作樟老师聚焦“难沟通”家长群体，结合真实带班案例，剖析亲子矛盾、认知偏差、沟通误区等问题根源。他分享了共情倾听、理性沟通、换位思考、精准对接的沟通策略，摒弃生硬说教，以真诚化解隔阂，以专业赢得信任，为班主任破解家校沟通僵局提供了实用可行的解决方案。
郑永乐|家访暖心路，共育少年行
家访是家校共育最温暖的桥梁。郑永乐老师深耕线下家访工作，分享了自己行走家访之路的育人故事。他认为家访不是形式化走访，而是零距离的心灵沟通。通过入户走访，深入了解学生成长环境、家庭氛围，倾听家长心声、化解教育困惑，用脚步丈量责任，用温情拉近家校距离，让教育关爱直达家庭、浸润人心。
池天旺|信息传递篇——新媒体时代的高效沟通
立足新媒体传播新形势，池天旺老师聚焦信息化家校沟通场景，分享了新时代高效沟通技巧。他围绕班级通知、学情反馈、问题沟通、正向引导等日常工作，讲解新媒体沟通的规范、技巧与注意事项，指导班主任巧用线上传播渠道，规避沟通误区、提升传递效率，打破时空限制，让家校沟通更便捷、更精准、更高效。
PART.02
校长领航明方向，精准赋能促提升
交流会上，邓志久校长带来专题讲座《技工学校家校沟通策略与实务》，为全体班主任做系统性、专业性赋能指导。
邓校长结合技工学校学生特点、职业教育育人特色，立足学校班级管理实际，从家校沟通的核心原则、常见难题、实战策略、实务规范、风险把控等方面展开深度讲解。他指出，技工教育重在育德、育人、育技，家校共育是技能人才培养的重要支撑，班主任要立足职业教育特色，把握沟通温度与尺度，活用多元沟通方法，精准化解家校沟通难题。
同时，邓校长对全体班主任提出期许，希望大家深耕班级管理细节，总结育人经验、创新沟通方式、坚守育人初心，以专业能力筑牢家校共育根基，以责任爱心守护学生成长，全面提升学校德育管理与育人工作质量。
PART.03
以交流促成长，以共育启新程
此次班主任工作经验交流会，干货满满、实用性极强，既为全体班主任搭建了互学互通、取长补短的平台，也为学校后续家校共育工作、班级管理工作明确了方向、细化了方法。
未来，学校全体班主任将以此次交流为契机，沉淀经验、学以致用，持续精进家校沟通能力，深耕细作班级管理工作，以更专业的素养、更温暖的教育、更高效的共育模式，赋能每一位学子成长成才，助力学校育人工作高质量发展!