为加强我校师资队伍建设，进一步发挥课堂教学育人主渠道作用,提高教师思政育人能力，发挥教师的教学示范引领作用，提高教学质量，十月，学校组织开展了“2022年思政课及课程思政特色课堂公开课观摩活动”。学校6个系部选拔推荐15名主讲教师开展公开课，115人次参与了听评课活动。
各系部高度重视本次公开课观摩活动，各教研室组织主讲教师课前充分准备，精心开展教学设计。
▲老师们精心备课
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磨砺教学设计,提升“基本功”
本次公开课活动中，主讲教师教态亲切，自然大方，精神饱满有激情。语言简洁、流畅、精确、生动，富于启发性。教学目标全面、详细、明确，牢牢把握知识、技能、素养、思政思维目标。教学重难点精确，能抓住关键。专业扎实，讲解深入浅出，驾驭课堂能力强，能高效解决课堂教学中存在的实际问题，应变与调控能力强。教师们的课程导入环节新颖且富有趣味性，亲和、生动且幽默的的教学风格吸引着学生们，营造出一个轻松、有趣、高效的课堂。
通过开展丰富多彩的课堂教学活动，学生掌握了知识及技能，同时课程中，老师们加入思政内容的引导，让同学们学会思考和分辨，形成科学的世界观、人生观和价值观，产生了良好教学效果。
▲上课精彩瞬间(部分)
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加强教学管理 提升“质量功”
本次公开课活动，学校继续抓好“备”“听”“评”三要诀，全过程加强思政课程和课程思政课堂教学管理，增强课堂对学生的吸引力和感染力。
定期集体备课。各教研室定期组织集体备课，通过理论学习、教师说课、互相点评等方式，准确把握教学目标，研讨教学共性问题，及时将思政元素融入教学。
领导同行听课。学校教学主管领导、教研处人员、教学督导员以及各系部教学管理人员定期深入课堂，教研室内教师相互听课，新上岗教师不少于两次听课。通过听课对课堂教学进行督导，教师之间互相学习，保障教学质量。
落实评教。本次活动中，每节课后均对主讲教师的教学情况进行交流评价，各听课教师从教学准备、教学设计、教学过程、教学效果等各方面对主讲教师的公开课进行评议，指出授课教师的优点和存在的不足，提出了改进教学的意见与建议。老师们感受到转变旧思想、提升新观念、努力营造以学生为中心的课堂氛围的重要性。专业课教师教学设计充分贯彻了工学一体化教学理念，教学过程体现了鲜明的职教特色。
通过观摩、交流探讨，加深了教师们对思政课程及课程思政的进一步认识，拓宽了践行思政课程和课程思政教学的有效路径，提升了各门课程的育人实效，达到了课程建设和教学创新的目的。
▲听评课现场
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交流学习拼火花 探索课程新途径
此次活动为广大教师提供了交流共享平台，展示了我校教师在教学改革方面的思考与实践，进一步营造了“门门有思政，课课有特色，人人重育人”的良好氛围，是学校深化教学改革，践行立德树人根本任务的体现。
下一步，我校将进一步强化价值引领，围绕坚定学生理想信念的核心，深度挖掘提炼专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。同时注重课程提质，加强模式创新，巩固和深化课程建设成果，拓展课程建设方法和途径，将思政融入到课堂教学建设全过程。